GET|蓝象资本陈晶:新职业教育 从用户需求开始
时间:2021-11-16 08:44点击量:


本文摘要:11月23日,在芥末堆主办的主题为“或跃在渊:教育的信心与生长”的GET2020教育科技大会分论坛上,蓝象资本投资副总裁陈晶以《职业教育的价值发现》为题举行分享。她提出,如今大家对用户群体的分类过于“一刀切”,其实在各级市场中另有许多属于职业教育的时机。“大家想知道谜底,想知道趋势在哪儿,可是我跟你说,如果你今天去追求趋势的话,就意味着你的竞争会很是猛烈,因为人人都知道那里有金矿。 ”陈晶说,明白用户需求,明确产物定位和服务设计,就能找到“新”职业教育时机。

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11月23日,在芥末堆主办的主题为“或跃在渊:教育的信心与生长”的GET2020教育科技大会分论坛上,蓝象资本投资副总裁陈晶以《职业教育的价值发现》为题举行分享。她提出,如今大家对用户群体的分类过于“一刀切”,其实在各级市场中另有许多属于职业教育的时机。“大家想知道谜底,想知道趋势在哪儿,可是我跟你说,如果你今天去追求趋势的话,就意味着你的竞争会很是猛烈,因为人人都知道那里有金矿。

”陈晶说,明白用户需求,明确产物定位和服务设计,就能找到“新”职业教育时机。以下为陈晶演讲实录:已往我们其实都在关注K12,很少关注职业教育,或者说成年人这部门的教育。我们的投资偏向也是从K12转到了Y12。Y12就是青年的意思,以18岁为分界点,往前数12年,往后数12年。

我们现在发现两个很是重要的时机。第一个,针对B端和学校端的,首先我们会发现现在做一个职业学校和一个职业机构,政府会鼎力大举接待,这内里有许多的时机,而大家已往并没有以为这是一个多大的时机;第二个,我们今天都在谈新职业教育,到底什么是新职业教育?职业教育/民办大学时机凸显我们已往K12整个的部门从上到下,整体是一个漏斗的形态,这个漏斗不停地往下漏,我们做的所有培训都是为了漏进谁人最小的漏斗内里去。清华和北大每年本科就招收3000多小我私家,我们都希望能够漏进那3000多小我私家内里去,这个就是K12培训现在在做的事情。

我们来分析一下,做一个学校今天有什么样的时机?学校无非有三种,第一种是针对6岁之前,做一个幼儿园;第二种,做一个小学、初中;第三种,职业学校。无非就是这三种时机。

我们分析这个事无非是两点,第一点,它有没有资产证券化的可能性?什么叫做资产证券化?就是它未来有没有上市,或者二级市场的通道?第二点,这内里到底欢不接待我搞盈利型的机构?也就是要看政府的态度。我们把所有的条款剖开来看,有几条特别重要的条款。

幼儿园内里,2018年11月份出了一个特别重要的条款,幼儿园不允许部门或单独打包上市,也就是说幼儿园这个领域资产证券化的这条路径是被克制的。第二个路径是到今年底为止,公立幼儿园和普惠幼儿园的比例要凌驾80%,今天如果你想办一个盈利性质的幼儿园,你只有20%的空间。那我不搞幼儿园,我搞一搞小学和初中。义务制教育阶段有一个很重要的条款:民办教育是公立教育的增补;义务制教育阶段不设立营利性民办学校。

也就是说你一定得是非营利性质的。内里有个特别重要的词,民办教育是公办教育的增补,什么叫增补?你体会一下这个词背后肯定有主有次,肯定是以公办教育为主,什么叫主呢?它至少应该占70%到80%以上的比例,这个就叫主和次。到职业教育内里,我们去看国家的政策,大家对于这些形貌型的词很敏感,这些定性的词背子女表着一定的量。

首先第一个词,“勉励”。国家勉励依法举行民办的职业学校和民办的职业机构,勉励的态度是很是正面和努力的。

第二个,“办学主体”这个词,用了一个“配合发挥办学主体作用”的表述。什么叫配合发挥?至少应该是五五开,所以其实国家是希望政府、社会气力,包罗民众,大家能够一起来把这个事情办妥。大家体会这内里的几个词的变化,他们甚至还往前走了一步,勉励我们这些盈利性的机构去探索股权激励制度,换而言之,国家不仅勉励你盈利,甚至勉励你去资产证券化,勉励大家用更多的钱去投入到这个领域内里,让这个领域做得越来越好。

有个政策叫五五分流。我已往在研究的时候也不知道这个政策,知道以后还挺震惊的。

当你的孩子15岁该上高中了,有一半的孩子要进入中职院校,这个就叫五五分流。等你的孩子高中结业、中职结业,这个时候他要面临我要上本科,还是专科的问题,这个时候有一半的孩子一定要进入高职院校,或者我们称为叫大专、专科,这个就叫五五分流。你仔细去看上边谁人图,蓝色和黄色的区域或许是5:5,再往下看本科和专科也是5:5,这个就叫五五分流。

也就是说不管我们的怙恃是怎么样,我们的孩子确实有一半的几率能够进入中职和高职的院校,这个时候我们一定要给大家提供更有质量的职业教育。除了办学以外,政策对招生也提出了很是详细的要求。2019年,国务院政府事情陈诉内里划定:我们今年一定要扩招100万人到高职里去,实际扩招了110多万人。

2020年,政府事情陈诉说我们今明两年合计要扩招200万人,可能是每年100万人左右的比例。沿着这个态势往下走,每年扩招100万人,说明国家投入了许多的期望和精神到高职教育内里去。

在这样的招生压力下,政府对职业学校招生也是很是支持的。已往我们研究学校比力多,研究怎么把技术、产物提供应学校,让学校去提供更有质量的教育、更平衡的教育给我们的学生。我们已往发现如果你要做学校的话,首先得搞清楚你的客户到底是谁,你以为你的客户是学生、家长,甚至这些人就业的单元,但其实你的客户只有一个,就是政府。如果今天你要搞学校,就要搞清楚你的客户就是政府。

因为toB的机构和toC的机构,一个市场经济,一个社会学。要搞清楚政府举行这些学校最后有一个隐含的假设,其中一个很是重要的隐含假设。作为职业教育来说,是我们为这个社会去供应那些有竞争力的优质的人才,固然许多人把优质跟高学历划等号,大家仔细去看,政府的文件当中从来没有把优质和高学历划等号,现在供需差异最大的在于高技术人才。

什么叫高技术人才?汽修内里你是高级工程师,这个就叫高技术人才。在高技术人才造就上我们是投入不足的。在教育学硕士上有这么一句话,其时我入行的时候在想教育到底解决什么问题?教育的本质到底是什。


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